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प्रदेश में “राजस्थान में शिक्षा के बढ़ते कदम” के अंतर्गत कक्षा 3 से 8 में अध्ययनरत विद्यार्थियों का दूसरा समेटिव असेसमेंट (योगात्मक आकलन) आगामी 6 एवं 7 फरवरी को होगा। इस कार्यक्रम के तहत योगात्मक आकलन वर्ष में तीन बार आयोजित किया जाता है। स्कूल शिक्षा विभाग के शासन सचिव नवीन जैन ने राज्य स्तरीय वीसी में इस योगात्मक आंकलन के सफलतापूर्व आयोजन के बारे में प्रदेश भर के शिक्षा अधिकारियों और संस्था प्रधानों को दिशा-निर्देश दिए। उन्होंने कहा कि योगात्मक आकलन-2 के प्रश्न पत्र मूलतः क्षमता आधारित होंगे।
इनके माध्यम से बच्चों की क्षमताओं का कक्षावार और विषयवार आकलन हो सकेगा। उन्होंने कहा कि योगात्मक आकलन-2 का समय भोजन पूर्व 12.00 से 1.00 बजे तथा भोजन अवकाश बाद 3.00 से 4.00 बजे तक रखा जाए। उन्होंने योगात्मक आकलन-2 के पूर्व एवं पश्चात के विद्यालय समय का उपयोग सभी शिक्षकों द्वारा बच्चों के साथ शिक्षण एवं अभ्यास कार्य के लिए करने के निर्देश दिए। शासन सचिव ने कहा कि योगात्मक आकलन-2 बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण गतिविधि है अतः इसकी जानकारी सभी बच्चों को समय रहते होनी चाहिए ताकि बच्चे इसकी पूरी तैयारी कर सकें।
इसके लिए सभी स्कूलों के सूचना बोर्ड पर इस बारे में विस्तृत जानकारी चस्पा करें। इसके बारे में बच्चों के माता-पिता को अवगत कराने के लिए सभी शिक्षक स्कूलों में अपने बच्चों की डायरी में इससे सम्बंधित नोट लिख कर पेरेंट्स को अवलोकन के लिए भिजवायें। उन्होंने योगात्मक आकलन-2 के दिन राज्य, जिला और ब्लॉक के सभी अधिकारियों को इसकी सभी व्यवस्थाओं की मॉनिटरिंग के लिए पाबंद करते हुए कहा कि शिक्षा में निष्पक्षता एवं ईमानदारी का होना अत्यंत आवश्यक है और बच्चों के साथ किये जाने वाला प्रत्येक आकलन का मूल्यांकन निष्पक्ष एवं सही हो।
जैन ने वीसी के दौरान स्कूलों एवं कार्यालयों में कार्मिकों की समय पर उपस्थिति सुनिश्चित करने के निर्देश देते हुए कहा कि बिना किसी महत्वपूर्ण कार्य के शिक्षकों तथा बेसिक कंप्यूटर अनुदेशकों को दूसरे कार्यालयों में नहीं लगाया जाए। उन्होंने सभी जिला, ब्लॉक कार्यालयों में मूवमेंट रजिस्टर संधारित करने के निर्देश देते हुए कहा कि विभाग में कार्य के प्रति लापरवाही बर्दाश्त नहीं की जायेगी। बैठक में राजस्थान स्कूल शिक्षा परिषद के राज्य परियोजना निदेशक अविचल चतुर्वेदी, निदेशक, माध्यमिक शिक्षा आशीष मोदी सहित सम्बंधित अधिकारी मौजूद रहे।
